DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
🔔 En en este caso se trae un recurso mediante el que se pueden hacer multitud de actividades con el alumnado de quinto y sexto de E. Primaria. Se trata de un musicograma🎵 sobre la obertura "Guillermo Tell" de G. Rossini.
En el aula🏫, el docente👩👨 puede realizar diferentes subactividades en la primera sesión con el alumnado, abordando el aprendizaje desde lo abstracto hacia lo más concreto (lluvia de ideas, percusión corporal para asimilar la estructura de la obra, explicamos que significa cada elemento del musicograma...).
Seguidamente, mediante este recurso, el alumnado podrá revisar la obra y el musicograma en casa🏡 para que en la próxima sesión se pueda interpretar lo mejor posible. La familia👪 podrá ayudarle y resolver cualquier duda que le surja al niño/a.
En la próxima sesión, se puede realizar un repaso de lo visto anteriormente, y ya 💨comenzamos a trabajar por grupos el musicograma, repartiendo diferentes instrumentos a estos 🎼.
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD
- Asimilar la estructura de la obra.
- Reconocer los instrumentos que aparecen en la obertura.
- Usar diferentes instrumentos musicales de manera adecuada.
- Trabajar en casa lo visto en clase.
TIPO DE ACTIVIDAD
Se trata de una actividad que consta de diferentes partes.
👉Una primera parte de reconocimiento de la obra y asimilación de la estructura que se realiza de forma grupal.
👉A continuación, una parte de trabajo en casa de manera individual con la ayuda de la familia y finalmente una sesión donde primero se trabajará por grupos para pulir la parte en la que interviene cada instrumento y finalmente una actuación del grupo-clase donde se verá el resultado final.
¿CÓMO SE EVALÚA?
La actividad se evaluará teniendo en cuenta la actitud que muestre el alumnado a lo largo de las sesiones. Una actitud creativa y motivadora será bienvenida😄. No obstante, también será necesario que el alumnado preste atención a determinados conceptos y contenidos musicales que se tendrán en cuenta💪
MUSICOGRAMA Y ENLACE A LA OBRA
⇒ https://www.youtube.com/watch?v=DY4lqgqhujg
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